Как необходимо воспитывать мальчиков?

Как необходимо воспитывать мальчиков? 

Может кто-то скажет, что необходимо развивать физическую силу или ответственность, стойкость. 

Но как тогда быть с мальчиками чувствительными и эмоциональными? Что делать, если перед глазами ребенка нет образца мужского поведения в виде папы? 

Можно ли найти баланс между естественной нежностью по отношению к ребенку и твердостью, необходимой для выработки характера?

Да и остались ли в наше время мужчины, которые могут послужить примером для мальчишек? 

Из чего они сделаны???? 

Самый известный социолог, а так же сексолог, профессор Игорь Кон в своей книге “Мальчик — отец мужчины”, говорит нам о том, что во многом мальчики — это “забытые дети”, то есть слабое звено современного воспитания. 

Анализируя подробно все стороны жизни мальчишки, погружаясь в историю, в традиции воспитания мужчин в разных культурах, Игорь Кон рассказывает родителям, воспитателям, женам и подругам о том, “из чего сделаны мальчики”. 

Почему мальчики заслуживают гораздо более серьезного внимания, чем они имеют сегодня? 

Мы приводим Вам данные исследования специалистов из Канады по молодежным проблемам. 

При том, что Канада — одна из самых благополучных стран, обнаружилось, что: 

* мальчики ответственны за 90% правонарушений, связанных с алкоголем и наркотиками; 

* четверо из пяти подозреваемых в совершении преступлений несовершеннолетних — мальчики. 

Отчасти эти проблемы обусловлены самой природой мальчиков, их стремлением к риску и приключениям, но отчасти — неправильными представлениями родителей о том, как надо мальчиков воспитывать и чему учить. 

Например, многие не придают значение тому, умеет ли сын проявлять эмоции. 

Наоборот, мальчиков всячески учат прятать свои обиды и слезы внутри. “Согласно привычным стереотипам, — говорит Игорь Кон, — мужчина должен быть выдержанным, уравновешенным, беспристрастным; в отличие от женщины, он не может позволить себе покапризничать и поплакать. 

Поэтому развитие эмоциональных реакций, не соответствующих этим установкам, активно подавляется. В большинстве культур, как современных, так и древних, плач жестко ограничен возрастными (“Не плачь, ты уже взрослый!”) и тендерными ролями (“Что ты плачешь, как девчонка!”)”. 

483 драки за 3 месяца приходятся в среднем на одного 13-17-летнего московского школьника. 

Но современные исследования доказывают, что эмоциональность тесно связана с интеллектом. 

Помимо всем известного IQ существует эмоциональный интеллект (ЭИ), от которого во многом зависит жизненная успешность человека, включая его профессиональный и карьерный рост. 

Эмоциональный интеллект — это способность человека понимать и чувствовать эмоции — как свои, так и чужие, а также возможность управлять ими. Сегодня психологи сходятся в том, что эмоциональная закрытость мальчиков приводит к психологическим проблемам у них. 

Острее всего эти проблемы стоят у подростков, которым эмоциональная немота затрудняет самораскрытие и общение со сверстниками. Стремление всегда и всюду выступать с позиции силы — одна из причин культуры насилия, наркозависимости и немотивированной подростковой жестокости. 

Для того чтобы избежать подобных проблем, советует профессор Кон, надо с самого раннего возраста учить мальчиков распознавать и выражать свои чувства. Например, сказать сыну: “Ты выглядишь печальным” или “Мне кажется, ты чем-то разочарован”. 

Простая фраза “Я испугался, а ты?” может облегчить мальчику выражение собственных чувств. Нужно больше слушать ребенка и развивать его эмоциональный словарь, особенно в том, что касается таких эмоций, как страх и тревога. 

Развивайте эмоциональный интеллект 

* больше рассказывайте сыну о своих чувствах 

* описывайте чувства других людей 

* обсуждайте чувства других мужчин 

* используйте для исследования чувств музыку, литературу, кино 

* учите мальчиков эмоциональной смелости 

* давайте мальчикам возможность проявлять заботу, помогать дома и соседям, стимулируйте старших братьев помогать младшим 

* не забывайте положительно оценивать чувства мальчиков 

* самое главное — не жалейте времени! 

Главные ошибки 

“Чему нужно учить детей, — пишет Игорь Кон, — знают господа начальники, а как это делать — знают профессора педагогики… 

Социологи же, исходя из состояния мира, в котором современным мальчикам предстоит жить, лучше знают, как мальчиков воспитывать не следует. 

Поэтому я осмеливаюсь предложить родителям несколько советов. 

1. Не делайте из мальчика “настоящего мужчину”. Все настоящие мужчины разные, поддельные мужчины — только те, которые притворяются “настоящими”. Андрей Дмитриевич Сахаров так же мало похож на Арнольда Шварценеггера, как Кармен — на мать-героиню. Помогите своему мальчику выбрать тот вариант маскулинности, который ему ближе и в котором он окажется успешнее… 

2. Не воспитывайте из него война и защитника отечества. Исторические судьбы современного мира, частью которого является Россия, решаются не на полях сражений, а в сфере научно-технических и культурных достижений. Если ваш мальчик вырастет достойным человеком и гражданином, умеющим отстаивать свои права и выполнять связанные с ними обязанности, он справится и с защитой отечества. Если же он привыкнет видеть кругом врагов и решать все споры с позиции силы, ничего, кроме неприятностей, ему в жизни не светит. 

3. Не воспитывайте его охотником, эта профессия давно уже вышла из моды. Чуть ли не половина всех видов животных занесена в Красную Книгу, а охотники на людей рано или поздно оказываются на скамье подсудимых Гаагского трибунала… 

4. Не учите его отличаться от женщин. Во-первых, он и так от них отличается. Во-вторых, “не быть девчонкой” его обязательно и жестко, даже вопреки нашей воле, научат сверстники. Зачем вам петь в этом громком, но безголосом хоре? Родители уникальны и должны быть солистами. 

5. Не учите мальчика относиться к женщине с позиции силы. Быть рыцарем красиво, но, если ваш мальчик окажется в отношениях с женщиной не ведущим, а ведомым или столкнется с недобросовестной конкуренцией с ее стороны, это станет для него травмой. Разумнее видеть в “женщине вообще” равноправного партнера и потенциального друга, а отношения с конкретными девочками и женщинами выстраивать индивидуально. 

6. Не пытайтесь формировать сына по собственному образу и подобию. Это не удалось даже Господу Богу, любимое творение которого часто выглядит злой карикатурой на Его замысел. Для родителя гораздо более важная задача — помочь мальчику стать самим собой. 

7. Не заставляйте мальчика реализовать ваши несбывшиеся мечты и иллюзии. Вы не знаете, какие черти сторожат тропинку, с которой вы когда-то свернули, и существует ли она вообще… 

8. Не пытайтесь изображать из себя строгого отца или ласковую мать, если эти черты вам не свойственны. Во-первых, обмануть ребенка невозможно. Во-вторых, на него влияет не абстрактная “полоролевая модель”, а индивидуальные свойства родителя, его нравственный пример, то, как он к сыну относится. 

9. Не верьте психологам, утверждающим, что в неполных семьях вырастают неполноценные дети. Это утверждение фактически неверно, но действует как самореализующийся прогноз. “Неполные семьи” — не те, в которых нет отца или матери, а те, где недостает родительской любви. 

10. Не пытайтесь заменить сыну общество сверстников, избегайте конфронтации с мальчишеской средой, даже если она вам не нравится. Единственное, что вы можете и должны сделать, — это смягчить связанные с нею неизбежные травмы и трудности. Против “плохих товарищей” лучше всего помогает доверительная атмосфера в семье. 

11. Не злоупотребляйте запретами и, по возможности, избегайте конфронтации с мальчиком. Если на вашей стороне сила, то на его стороне — время. Краткосрочный выигрыш может легко обернуться долгосрочным поражением. А если вы сломаете его волю, в проигрыше окажутся обе стороны. 

12. Никогда не применяйте телесных наказаний. Тот, кто бьет ребенка, демонстрирует не силу, а слабость. Иллюзорный педагогический эффект полностью перекрывается долгосрочным отчуждением и неприязнью. 

13. Не пытайтесь навязать сыну определенный род занятий и профессию. К тому времени, когда он будет делать свой ответственный выбор, ваши предпочтения могут морально и социально устареть. Единственный путь — с раннего детства обогащать интересы ребенка, чтобы у него был как можно более широкий выбор вариантов и возможностей. 

14. Не слишком уповайте на опыт предков. Мы плохо знаем реальную историю повседневности, нормативные предписания и педагогические практики друг с другом никогда и нигде не совпадали. Кроме того, изменились условия жизни, а некоторые методы воспитания, которые раньше считались полезными (та же порка), сегодня неприемлемы и неэффективны.